射阳| 阜新市| 右玉| 南郑| 桂林| 勉县| 台州| 岚皋| 喀喇沁旗| 岚山| 南通| 南和| 长白山| 九江市| 南阳| 来凤| 永济| 池州| 柳州| 渑池| 突泉| 江永| 灵宝| 精河| 息烽| 丁青| 房山| 旌德| 仙游| 延寿| 江津| 怀集| 德昌| 泾县| 修武| 镇沅| 肇州| 宁乡| 仙游| 玉门| 安溪| 凤山| 和政| 滁州| 鄂托克前旗| 莆田| 安丘| 桂东| 衢州| 南郑| 大方| 神池| 凤翔| 正阳| 汤阴| 福海| 唐河| 栖霞| 泰安| 阿拉善左旗| 新源| 白玉| 丹凤| 紫云| 广宁| 金华| 崇礼| 灌阳| 乌审旗| 祁东| 邵东| 共和| 秦安| 依兰| 阿城| 安新| 伽师| 罗江| 陈巴尔虎旗| 金平| 垫江| 牟定| 和政| 台安| 杜集| 琼山| 漳州| 稷山| 木垒| 元坝| 潮阳| 萨迦| 镇坪| 松桃| 桂平| 通渭| 大丰| 绥阳| 莱芜| 公安| 嘉义市| 嘉禾| 黄埔| 长子| 雷山| 任丘| 石林| 望奎| 虎林| 永仁| 黄陂| 宁都| 左权| 繁昌| 泗县| 西山| 新余| 云溪| 夏邑| 厦门| 德阳| 长垣| 建阳| 巴里坤| 吕梁| 常熟| 盱眙| 三都| 乐山| 朔州| 临安| 大丰| 奇台| 朝阳县| 潍坊| 保德| 滦南| 腾冲| 正宁| 沛县| 杭州| 莱芜| 临邑| 饶阳| 藁城| 洛隆| 沙坪坝| 代县| 北碚| 武威| 湘东| 乌兰| 容县| 红河| 长海| 崇义| 三原| 同安| 盖州| 绥中| 永平| 纳雍| 永清| 新丰| 确山| 洱源| 乐清| 定襄| 柳林| 陈仓| 台中市| 洛浦| 乐东| 安达| 清涧| 金乡| 奉化| 从化| 峡江| 扶沟| 天峨| 乌鲁木齐| 洞头| 怀宁| 福山| 巴塘| 肥城| 奉节| 武威| 蠡县| 抚宁| 曲水| 固镇| 漳浦| 乾安| 密云| 铁岭市| 新干| 武夷山| 丹东| 五寨| 金平| 巧家| 禹州| 加格达奇| 汕尾| 浦东新区| 鄂伦春自治旗| 巴中| 三明| 兰州| 双牌| 林西| 魏县| 长子| 旌德| 察哈尔右翼后旗| 吉林| 乐亭| 临海| 苏州| 辽中| 聂荣| 丹巴| 清流| 扎兰屯| 临武| 宁阳| 武强| 和林格尔| 沿河| 崇礼| 彝良| 无锡| 林芝镇| 略阳| 察雅| 织金| 东宁| 桂平| 磴口| 长春| 庐山| 蓟县| 南安| 庐山| 临湘| 津市| 扶余| 当雄| 图们| 峨边| 武强| 孟州| 长阳| 牟平| 歙县| 汪清| 扎兰屯| 正定| 绿春| 梅里斯| 蓬莱| 珊瑚岛| 百度

易到称开通线下提现渠道 自签字之日起31天内兑现

2019-04-19 06:31 来源:新华社

  易到称开通线下提现渠道 自签字之日起31天内兑现

  百度四、加强党性修养是增强政治定力的有不管是战争时期还是和平年代,周恩来总理始终为党、国家和人民的利益着想,服务人民、鞠躬尽瘁、死而后已。

三、标准与科研处拟定有关考试考务管理规章制度、行业标准、技术规范;组织有关考试技术标准、质量标准体系的行业推广和监督检查;负责拟订年度考务工作计划、工作总结等中心综合性文稿;对地方考试考务管理有关工作进行评估和考核;加强考风考纪管理与考试舆情监控,对地方考风考纪情况进行监督检查;负责追踪考试作弊动态,研究应对措施;负责研究推广反作弊技术;负责拟定考试科研计划,组织实施课题及项目研究工作;负责研究考试理论、方法、手段;负责追踪研究国内外有关考试、人才测评及考试评价手段的发展状况;研究、拓展国外考试代理业务,开展国际考试、测评合作与交流业务;负责考试宣传推广工作;负责管理中国人事考试网;负责系统内考试业务的学术和经验交流,编辑学术刊物、工作通讯。◎纪念总理诞辰120周年12首原创歌曲演出“运河水清清,从古流到今。

  1956年  1月,作《关于知识分子问题的报告》,指出知识分子是工人阶级的一部分。中关村是中国第一个国家自主创新示范区、第一个国家级人才管理改革试验区。

  第三条国家对从事水利水电工程勘察、设计活动的专业技术人员,实行职业准入制度,纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。50幅周恩来书法精品,展现了革命家周恩来书法造诣和优秀品质,外交部老干部们精心创作的70幅书画作品,蕴含着书画家们对周恩来同志深切的爱和难忘的情。

经济比较发达的地区要积极引导农民参加社会养老保险,制定地方法规,完善各项管理,初步建立农村社会养老保险制度;经济中等发达地区要在现有工作基础上,积极稳妥地推进,逐步建立农村社会养老保险制度;经济欠发达地区可选择条件较好的县(市、区)和乡(镇)进行试点,逐步积累经验。

  昨日,春光明媚,一扫前一天的电闪雷鸣。

  3月20日晚上他们将在淮安市大剧院进行惠民演出,并将在江苏省音像出版社制作录制《永远的怀念》——周恩来组歌音乐碟片,打造一张制作精美的音乐名片,在更大空间和领域讴歌、弘扬周恩来总理精神,让《永远的怀念》——周恩来组歌在全国唱响。各省、自治区、直辖市人事厅(局)、发展改革委,国务院各部委、各直属机构人事部门,中央管理的企业:为加强招标采购专业技术人员队伍建设,规范招标采购专业技术人员职业行为,提高招标采购专业技术人员素质,经研究决定,对招标采购专业技术人员实行职业水平评价制度。

  10月1日,和缅甸总理吴努签订中缅边界条约。

  主办方拟将在近期邀请获奖者前往淮安市淮安区参加颁奖典礼,并参观周总理故乡。该剧撷取周恩来总理与故乡、亲人之间鲜为人知的故事,以一件件平凡而真实的事例,塑造出周恩来、邓颖超、周恩寿、周尔辉、周八婶、王县长、张大爷等一批鲜明的人物形象,表现了周恩来内心浓浓的乡情和严于律己、廉洁奉公的人格魅力。

  (刘晓兰杭飞干石泉)

  百度随后,政法系统干警代表,解放军驻淮部队、武警、消防官兵代表,中小学生代表,党员干部代表,社会各界群众代表,5个方阵约2000人,在庄严肃穆的气氛中依次走进周恩来纪念馆主馆,将手中的鲜花献给总理,饱含敬意。

  ”3月,在全国科学工作会议、戏剧创作会议上作《论知识分子问题》的报告,并在全国人大二届三次会议上作《政府工作报告》,肯定知识分子的绝大多数是“属于劳动人民的知识分子”。具体工作委托中国招标投标协会承担。

  百度 百度 百度

  易到称开通线下提现渠道 自签字之日起31天内兑现

 
责编:

2017/02

22

09:41:42

京津冀教育协同发展的实践总结与对策指引

本文来源: 新华网河北频道
全文朗读 打印本页
摘要

“十三五”时期是京津冀协同发展规划从顶层设计走向落地实施的重要阶段。京津冀教育如何实现协同发展?如何在京津冀区域协同发展过程中提供保障和动力,这是需要认真思考和探索的前沿重点问题。

京津冀教育协同发展的实践总结与对策指引

——评《京津冀教育协同发展实践策略研究》

京津冀教育协同发展的实践总结与对策指引

“十三五”时期是京津冀协同发展规划从顶层设计走向落地实施的重要阶段。京津冀教育如何实现协同发展?如何在京津冀区域协同发展过程中提供保障和动力,这是需要认真思考和探索的前沿重点问题。

在京津冀协同发展国家战略三周年之际,由北京大学现在河北大学挂职副校长的李军凯教授牵头带领京津冀十多名挂职干部共同完成的课题成果——《京津冀教育协同发展实践策略研究》一书正式出版了。可以说,这是京津冀教育协同发展的供给侧结构性改革的最新研究成果。该研究对于完善京津冀教育治理结构和发展模式,构建高效畅通的教育协同机制,最终达成区域教育优质均衡的根本目标,都具有重要的现实意义和学术价值。本书有四个方面的内容:

其一,服务国家战略,把握教育现状。教育协同发展,是京津冀协同发展国家战略的内在要求,是京津冀协同发展的重要组成部分,在京津冀协同发展全局中具有基础性和先导性作用。该书从服务京津冀协同发展国家战略的大局出发,重点调研了三方面的数据和资料:一是京津冀三地基本的教育资源、教育水平、教育优势情况,这是推进三地优势互补、合作共赢、协同发展的基础;二是三地教育协同发展的需求点和切合点,特别是不同利益主体的实际愿望和迫切需求,这是三地能否真正实现协同发展的关键;三是目前各个层面、各个领域在推动教育协同发展方面所开展的工作。研究数据较为详实,对当前时事热点把握较为准确,对当下三地教育协同发展过程中的实践困境有着深刻的分析。

其二,借鉴国内外成功经验,探寻京津冀协同路径。在我国,区域协同发展的先行区域当属长三角和泛珠三角。本书简要介绍国内区域教育协同发展情况,并对两者发展经验进行分析和总结。长三角地区重视资源共享,基础教育教师整体水平高,义务教育普及率和完成水平在全国名列前茅;同时积极推进合作办学,拓展国际交流。泛珠三角地区的独到经验在于一是敢于创新,建立适合区域教育协同发展的区域合作的组织机构和运作机制;二是通过帮扶工作,促进区域内的优质教育资源均衡发展。本书也对国外几个发达地区和世界级大城市群的区域内教育协同发展经验进行了总结:一是这些成功范例都由政府引导,确定明确的区域教育发展目标;二是区域内承认差异存在,但也支持个体快速发展;三是大力推动产学研互动,经济发展与教育进步相辅相成。上述经验对于推进京津冀教育协同发展具有重要的借鉴和启示价值。

其三,瞄准矛盾问题,提出切实对策。本书主要从基础教育、职业教育、高等教育和教育领域教师干部队伍交流四方面提出了对策建议,首先,要紧紧围绕党和国家的发展战略思路进行不断创新和改革,从京津冀协同发展的高度谋篇布局,完善教育协同发展治理体系;其次,积极推进京津冀教育协同发展机制建设,联合京津冀三地教育部门,坚持区域优势互补、合作共赢;再次,加快开展京津冀教育协同发展专项工作。所提建议从实际出发,针对性强,对宏观制度的设计把握准确,为相关教育管理部门提供了可行的实践策略。

其四,精心规划发展目标,立足现实稳中求进。京津冀协同发展不是一件一蹴而就的事情,而是国家的一项长期发展战略,教育的协同发展更要围绕京津冀协同发展的总体目标和要求,结合实际、循序渐进、稳扎稳打的推动实施。该书对京津冀教育协同发展设计了近期、中期、远期三个阶段的发展目标,也就是“三步走”的战略步骤,对未来京津冀教育协同发展提供了蓝图,指明了方向。

通览全书,逻辑清晰,视野宏阔,数据详实,见解深刻。本书不仅重视研究的理论性,更强调策略建议的可操作性,做到理论与实践相结合。据了解,该成果的部分观点和建议被北京市教委、河北省协同办等相关部门采纳应用,在科研成果直接转化为政府决策方面,迈出了可喜的一步。从总体上看,本书有“站位高、接地气、扎得深”三个特点。

一是审时度势,“站位高”。本书的作者均为京津冀教育系统的挂职干部,他们对教育领域熟悉,同时又是协同发展的亲身参与者,且在协同发展过程中发挥了重要作用。他们既能从教育工作者的专业视角出发,又能以教育管理者的宽广眼界高起点、多维度地思考、谋划教育领域协同发展这一时代命题、宏大课题,对京津冀地区教育协同发展的实践策略进行思考和实践探索,从宏观制度设计与实践的角度提出建议,供政策制定者、理论研究者和实际工作者参考。

二是调查研究,“接地气”。本书聚焦京津冀教育协同发展的实践策略,注重从实践层面开展研究探索,调研各级各类教育协同发展现状,深入剖析教育协同发展过程中出现的问题,找准问题的关键,语言深入浅出,注重理论与实际相结合。对三省市基本的教育资源、教育水平、教育优势情况、教育协同发展的需求点和切合点以及目前所开展的工作等方面的基础数据和资料进行了重点把握。与某些侧重理论,晦涩难懂的书籍相比,该书与大家身边经历的、发生的实际教育现状更贴合,更“接地气”。

三是全面分析,“扎得深”。本书主动回应京津冀协同发展的战略要求,全面调研了京津冀三地基础教育、高等教育、职业教育协同发展以及干部教师队伍交流的现状,深入分析了京津冀各级各类教育协同发展的典型案例,综合研判了京津冀教育协同发展的特点、成效、问题与难点,提出了今后京津冀教育协同发展的重点任务和对策建议,并对京津冀教育协同发展的近期、中期、远期愿景和实施步骤进行了展望。全书调研全面,分析深刻,既是京津冀教育系统挂职干部结合自身专业优势和挂职便利的研究成果,也是对京津冀教育协同发展三周年的工作回顾、总结和展望。

本书对把握京津冀教育协同发展的现状与特点,找准京津冀教育协同发展的问题与关键,探索区域教育协同发展的特色与经验,丰富教育供给侧结构性改革的理论与实践具有重要的现实意义。当然,由于时间紧、任务重,以及教育协同发展的复杂性,该研究还有不少需要进一步完善的地方,我们也期待本书的作者能够将这一研究继续进行下去,期待有更多高水平的研究成果不断涌现。(作者:张占斌  国家行政学院经济学部主任、教授、博士生导师)

扫描二维码查看手机版新闻
分享到朋友圈
打开微信,使用底部的"发现", 使用"扫一扫"即可把网页分享到朋友圈。
010070090010000000000000011200000000000000
百度